Utgångspunkten för de integrationspolitiska målen är att kunskap om mänskliga rättigheter, demokrati och jämställdhet utgör viktiga delar för nyanländas etablering i samhället. Dessa frågor bör belysas på ett djupare plan och görs oftast bäst genom att deltagaren får diskutera och reflektera kring olika synsätt. Nedan ges ett förslag på hur man kan prata om värdegrundsfrågor inom samhällsorienteringen:

Syftet är att diskutera mänskliga rättigheter och hur dessa speglas inom svensk lagstiftning och politik. Utgångspunkten bör ligga i att jämföra ursprungslandet och de värdegrunder som råder där med det svenska samhället och dess värdegrunder. Fokus ska utgöras av svensk lag och diskussion kring hur man kan hålla sig inom ramen för lagen.
 
- Runda — alla deltagare får säga ett ord vad de tänker på när de hör orden "mänskliga rättigheter".

- Allmänt om mänskliga rättigheter. Titta på regeringens webbsida och berätta hur rättigheterna grupperas på olika sätt. Alla rättigheter är lika viktiga. Ta upp "Skydd mot diskriminering" dvs. att alla människor är lika i värde och rättigheter. Det betyder att ingen får diskrimineras eller hindras från att utnyttja sina rättigheter på grund av kön, hudfärg, nationellt eller etniskt ursprung, språklig eller religiös tillhörighet, funktionshinder, sexuell läggning eller politisk eller annan uppfattning.
 

- Mänskliga rättigheter och lagar i Sverige. I Sverige skyddas mänskliga rättigheter främst genom tre grundlagar; regeringsformen, tryckfrihetsförordningen och yttrandefrihetsgrundlagen. Titta på regeringens hemsida och berätta mer ingående om dessa lagar.
- Hur skildras mänskliga rättigheter i ursprungslandet jämfört med Sverige? Diskutera exempelvis i bikupor.

Hur skildras mänskliga rättigheter i vardagslivet? Brainstorma eller kör en runda.

- Fram till 1750 hade mannen enligt lagen rätt att slå sin fru i Sverige. (Falskt: 1864 förlorade han den rätten)
- Kvinnlig rösträtt infördes i Sverige 1921. (Sant: Sverige var sist i Norden med kvinnlig rösträtt)
- Det har alltid varit tillåtet med preventivmedel i Sverige. (Falskt: Det blev tillåtet först år 1938, innan dess kunde man få allvarliga straff om man sålde preventivmedel.)
- Fri abort infördes 1955 (Falskt: Den rätten fick kvinnor först 1975)

- Diskutera hur det ser ut i hemlandet kring ovanstående påståenden. Skillnader/likheter? Vad är bra respektive dåligt? Har det förändrats något i deras hemländer de senaste åren och hur tror deltagarna att det kommer att se ut i deras hemländer om några år?
- Berätta att målet för politiken är ett mer jämställt samhälle. Att detta är globala frågor som inte enbart rör Sverige.

- Berätta om kvinnojouren och dess arbete

- Berätta om regeringens arbete mot våld i nära relationer och våld i hederns namn.

Syftet är att belysa lagar som berör föräldrar och barn i vardagslivet. Genom att diskutera barnuppfostran, föräldrarollen och skolan blir föräldrarna stärkta i sina roller och får tillfälle att reflektera över hur den egna familjesituationen ser ut. Bör innehålla information om barnens rättigheter, roller i familjen, Socialtjänstlagen, agalagen, föräldrarnas roll för barn och ungdomars utveckling samt viktiga åldersgränser i svensk lagstiftning.

- Barnkonventionen — utgå från Sonia Sherefays material. 
Agalagen, Föräldrabalken 6: e kapitel, 3 § - diskutera utifrån de dilemmafall som finns i Sherefays material i mindre grupper. Redovisa för de andra grupperna vad man kommit fram till för lösningar.

- Socialtjänsten - Hur upplever deltagarna socialtjänsten? Hur kan man se den som en hjälp? Utgå från Sherfays material

- Den svenska skolan och dess läroplan - Diskutera om det finns något som upplevs jobbigt med den svenska skolan och dess undervisning. Utgå från Sonia Sherefays material med övningar och diskussionsfrågor, samt Modell Integration Jämtlands material om familjeliv.
Sex och samlevnadsundervisning i skolan - Diskutera utifrån Sonia Sherefays material.

Dilemmafall - Ställa inför olika typer av dilemman för att förbereda föräldrarna på vad som komma skall, exempelvis hur gör du som förälder när ditt barn:
-          Vill gå på simskola?
-          Ridläger?
-          Disco?
-          Gymnasiet?
-          Skolbalen?
-          Gifta sig? Med vem?
 

Viktiga åldrar i svensk lag. Utgå från Muna Dahls material "Att öppna nya dörrar".
Barn och barns behov i olika åldrar.

- Berätta varför barn och kvinnor har särskilda konventioner. Diskutera om det är det bra eller dåligt? Känns det diskriminerande mot mannen att kvinnor har särskilda rättigheter? Upplever man att kvinnan har mer rättigheter än mannen i Sverige?

- Diskussionsfrågor: Exempelvis: - Vad har kvinnor och barn för rättigheter i ert hemland? Är det något som är svårt att acceptera med detta när man kommer till Sverige?
Diskutera om jämställdhet när det gäller familj och hem. Rollspel där man först spelar upp en familj där pappan bestämmer, sedan en familj där mamman bestämmer, sedan en familj där barnen bestämmer och sist en familj där mamman och pappan bestämmer gemensamt men där barnen har inverkan på situationen. Utgå från pyramiden om familjen som finns i Sonia Sherefays material.

Könsroller i andra länder och i Sverige samt Sverige förr och nu. Gör bildanalyser utifrån veckotidningar eller annat material.
 

Syftet med detta tema är att reflektera över könsroller och sexualitet. Att få förståelse för andra sätt att leva och att respektera att andra har en annorlunda syn på kvinnors/mäns roller och sexualitet. Detta kan i förlängningen bidra till minskat utanförskap och att våga ta del av det som uppfattas vara svensk moral.
 

Migration och psykosocial hälsa
Hur kan man må när man flyttat från krig till ett nytt land? För att kunna tillgodogöra sig information och kunskap om ett nytt land måste man må bra psykiskt.
Stress
Sömn
 

Interkulturell kommunikation

- Hur ser man på den så kallade "sexuella friheten" i Sverige? Diskussionsövningar. Samlevnadsfrågor, oskuld när man gifter sig? Regler för äktenskap i Sverige. Utgå från Muna Dahls material och använd värderingsövningar, diskussionsfrågor.

- Manlig och kvinnlig hälsa, STD, etc.

- Könsstympning, Diskutera olika typer av könsstympning. Varför könsstympas människor och är det någon skillnad mellan att pojkar och flickor könsstympas?
Sexuell läggning — Diskutera olika typer av sexuella läggningar. Vad är norm? Vad är rätt? Vem har bestämt det?

- Fakta om abort och preventivmedel utifrån hälsokommunikatörernas nuvarande material. Diskutera fakta på en djupare nivå. Är det rätt med abort? Om inte, finns det undantag, exempelvis vid våldtäkt? Utgå från Muna Dahls material och använd värderingsövningar, diskussionsfrågor.